BAIEZTAPEN TEKNIKAK

Entzute aktibo bat eta pertsona bakoitza taldean onartua izatea lortzea.
Besteen ikuspegia ulertzen ikastea.

+6

Parte hartzaile bakoitzeko arau orri bana banatuko dugu. Hauek dira arauak:
Fokua izatearen araua: taldeko pertsona bakoitzak protagonista izan behar du bost minutuz.
Onartua izatearen araua: foku pertsonaren hartzailea izan behar duzu (buruarekin baietz egiteak, irribarre egiteak, keinuek komunikazioa lortzen laguntzen dute). Besteak dioenarekin ados ez bazaude, ez erakutsi inola ere zure desadostasuna, izango duzu geroago denbora horretarako.
Ulertua izatearen araua: zer esaten dizun ulertzen saiatu. Galdetu nahi duzuna besteak zer esan nahi dizun hobeto ulertzeko, baina ez agertu sentimendu edo jarrera negatiborik zure galderan edo galderetan.
Ondoren, parte hartzaile bakoitzeko txartel eta arkatz bana banatuko dugu. Parte hartzaile bakoitzak era honetako baieztapenak idatzi beharko ditu: “hobeto sentitzen naiz jende artean nagoenean, … nagoenean baino”, “okerrago sentitzen naiz jende artean nagoenean, … nagoenean baino”, etab.
Behin esaldiak osatuta, hiru taldetan banatuko ditugu parte hartzaileak. Bost minutuz besteen arreta bereganatuko duelako segurantzia eduki behar du bakoitzak. Denbora horretan, protagonistak bere erantzunen gainean hitz egingo du bakarrik. Banakoaren eta taldearen arteko elkarreragina hasierako kontsignen arabera garatuko da.
Paperak aldatuz joango dira, hirurek protagonistarena egin arte.
Amaitutakoan, talde hausnarketa egingo dugu, eta parte hartzaileek paper batean edo bestean nola sentitu diren azalduko dute.

Arau orriak eta idazteko materiala aldez aurretik prest eduki. Baita osatu beharreko esaldiak ere.

Lan aretoa.

Idazteko materiala.

Jarduerari ekin baino lehen, ziurtatu denek arauak betetzeko konpromisoa hartzen dutela.

Besteen ikuspuntua ulertzea eta jarrera jakin batek errealitateari buruzko gure ikuspegia baldintza dezakeela onartzea.

+8

Biribilean jarrita gaudela, betaurreko batzuk atera, eta honela esango du dinamizatzaileak: “Hona hemen mesfidantzaren betaurrekoak. Betaurreko hauek janztean, mesfidati bihurtzen gara, fidagaitz. Nork jantzi nahi ditu eta esan zer ikusten duen betaurreko hauen kristaletan zehar? Zer pentsatzen duen gutaz?
Boluntario bat baino gehiago atera daiteke betaurrekoak janztera, eta gugan (taldean) zer ikusten duen esatera.
Tarte baten ondoren, beste betaurreko mota batzuk aterako ditugu, agertzen diren boluntario berriei eskaintzeko:
Era honetako betaurrekoak izan daitezke:
Mesfidantza.
Dena gaizki egiten dut.
Denek maite naute.
Inork ez nau nahi.
Etab.
Taldea. Parte hartzaile bakoitzak betaurrekoak jantzita nola sentitu den eta zer ikusi duen azalduko du. Jarduera honek taldeetan izaten diren komunikazio arazoei buruzko elkarrizketa bati eman diezaioke bide.

Betaurrekoak aldez aurretik prest eduki. Betaurreko zahar batzuk erabil ditzakegu, kristalik gabekoak; edo geuk egin, bestela, kartoi mehez, alanbrez…

Lan aretoa.

Betaurrekoak.

Kontzentratzeko ahalmena eta lurrarekiko eta besteekiko harremana sustatzea.

+8

Musika lasaia jarri, eta argiaren intentsitatea jaitsiko dugu.
Ahots doinu gozoz, parte hartzaileak lurrean etzatera gonbidatuko ditugu, biribilean jarrita, buruak erdirantz, eta tarte bat utzita batzuen eta besteen artean.
Tokiz aldatuz joango dira, guk emandako kontsigna batzuen arabera:
1. posizioa: hasierako jarrera; ahoz gora etzanda, besoak gorputzari itsatsita (ni lurrarekin bat).
2. posizioa: belaunak bularrerantz, eskuekin gogor estutuz (ni neure buruarekin bat).
3. Posizioa: zangoak luzaturik eta besoak zabalik, eskuekin aldamenean ditugunen eskuak ukitzen saiatuz. Gorputza erlaxatu, eta kontaktua sentituko dugu (ni besteekin bat).
Tarte baten ondoren, parte hartzaileak nagiak botatzera eta biribilean esertzera gonbidatuko ditugu.
Bien bitartean, musikaren bolumena jaitsiko dugu, edo kendu, eta argiaren intentsitatea handituko dugu.
Aukera emango diogu parte hartzaile bakoitzari aipatu hiru posizioetan nola sentitu den eta emandako kontsignak nola bizi izan dituen azaltzeko.

Aretoa prestatu: lasaitasuna transmititu behar du eta parte hartzaile guztiak eroso sartzeko adina toki egon behar du.

Lan aretoa.

Erlaxazio musika lasaia.

Norberaren eta besten ezagutzan sakontzea.
Norberaren baieztapena eta besteek norberaz duten iritzi ona sustatzea.
Taldeko parte hartzaileen arteko komunikazioa suspertzea.

+5

Parte hartzaile bakoitzeko paper eta arkatz bana banatuko dugu.
Paperean zuhaitz bat marrazteko eskatuko diegu: sustraiak, enborra, adarra, hostoak eta fruituak.
Amaitzen dutenean, honakoa idatzi beharko dute zuhaitzean:
Sustraiak: nire ustezko bertuteak eta gaitasunak.
Enborra eta adarrak: nire ekintza positiboak.
Hostoak eta fruituak: nire garaipen eta lorpenak.
Amaitutakoan, bateratze lana egingo dugu, parte hartzaile bakoitzak bere zuhaitza aurkez dezan. Parte hartzailetako batek bere aurkezpena bukatzen duenean, nahi duenak beste sustrai bat, adar bat edo fruitu bat gehitu ahal izango dio bere zuhaitzari, dagokion mezuarekin batera.

Marrazteko eta idazteko, nahi bezala jarriko gara; bateratze lanaren orduan, biribilean eserita jarriko gara.

Lan aretoa.

Orriak eta bolalumak.

Taldeko parte hartzaileek elkar ezagutzea eta bakoitzak bere burua onartzea.

+8

Parte hartzaile bakoitzeko txartel eta arkatz bana banatuko dugu.
Bost minutuko tartea utziko dugu, pertsona bakoitzak bere txartela bete dezan, sinatu gabe.
Ondoren, txartel guztiak bildu eta nahasiko ditugu.
Berriro banatuko ditugu, ausaz.
Bana-banan irakurri ahala, bakoitza nori dagokion asmatzen saiatuko gara denon artean.
Asmatzen badugu, izena idatzi, eta horman edo kortxozko ohol batean iltzatuko dugu txartela, denok ikusteko moduan.
Sekuentzia errepikatuko dugu txartel guztiekin gauza bera egin arte.
Amaitutakoan, gogoeta egingo dugu taldean, gauza zehatz batekin identifikatzeko aurkitutako zailtasunen inguruan; edo binakako elkarrizketak bultzatuko ditugu, erantzun horietan oinarrituta batak besteaz zer pentsatzen duen ikusteko.

Txartelak prest eduki behar ditugu aldez aurretik: parte hartzaile bakoitzeko txartel bat. Txartel desberdinak erabil ditzakegu jarduera hau egiten dugun bakoitzean, baina honako hauen antzeko esaldiak eduki behar dituzte:
Ni autoa banintz, … izango nintzateke.
Ni toki bat banintz, … izango nintzateke.
Ni animalia banintz, … izango nintzateke.
Ni abesti bat banintz, … izango nintzateke.

Lan aretoa.

Txartelak eta idazteko materiala.
Kortxozko ohola, txintxetak, zeloa.

Norberaren gorputzaren onarpena sustatzea.

+6 (kopuru bikoitiak, ahal izatera).

Bikoteak osatuko ditugu.
Bikotekideetako bat lurrean etzanda jarriko da, ahoz gora.
Bestea bere bikotekidea jiratzen saiatuko da, baina etzanda dagoenak ahaleginak eta bost egingo ditu ahuspez jar dezaten eragozteko. Adibidez: hankak zabaldu, lurraren kontra presio egin, besoak zabaldu…
Tarte baten ondoren, paperak aldatuko dituzte.
Arauak: ezin zaio lagunari heldu; ezin da laguna lurretik altxatu.
Amaitutakoan, talde elkarrizketa bultzatuko dugu, nola sentitu diren azaldu dezaten, bai laguna erraz jiratu dutenen kasuan, bai lortu ez dutenen kasuan.

Traban dauden gauzak baztertu, talde osoa jolas eremu berean sar dadin.

Edozein, lurra biguna bada (belarra, hondarra, etab.), hainbat hobe.

Ez da beharrik.